Da jeg så mit barns skoleskema, fik jeg en tanke: Hvorfor skal hverdagen være så digital?
Digitalisering er ikke nødvendigvis lig med effektivisering. Den blinde tro på digitaliseringens lyksaligheder trænger til lidt kritisk modvægt.

Digitalisering er ikke nødvendigvis lig med effektivisering. Den blinde tro på digitaliseringens lyksaligheder trænger til lidt kritisk modvægt.

Dette er en kommentar. Den udtrykker skribentens holdning. Klik her, hvis du ønsker at sende et debatindlæg til Berlingske.
Endnu et skoleår er begyndt, og jeg har som mange andre forældre født før digitaliseringens tidsalder med stor undren betragtet mit barns skoleskema. Hvad i alverden er »PU HDS slø«? Hvad lærer han, når han har »SF N/T N/T«? Og hvorfor må det ikke længere bare hedde dansk, matematik og historie?