Vi underviser i bæredygtighed uden at spørge, hvad det gode liv er. Vi taler om kunstig intelligens uden at forstå den menneskelige. Vi producerer eksperter, men ikke borgere.
Da jeg læste økonomi på universitetet, blev jeg dygtig til at manipulere matricer og huske differentialregler. Jeg kunne redegøre for forudsætningerne bag Cobb-Douglas og med nød og næppe kode i R.
Men jeg blev ikke – som man ellers skulle tro – klogere på samfundet eller præsenteret for den økonomiske filosofi. Jeg blev heller ikke spurgt, hvad viden egentlig er, eller om den matematiske verden, jeg blev præsenteret for, havde noget med virkeligheden at gøre. Det var, som om økonomien var en lukket logik, uden etik, uden historie, uden menneske.
