Nutidens børn og unge har utroligt mange ressourcer, som de vil bruge og udvikle, hvis de får lov at være børn og unge. Men det får de ikke, når vi tvangsudsætter dem for samfundets individualiserede incitamentsstrukturer allerede i grundskolen.
Karakterer har stadigt større fokus i den danske grundskole. Med de nye regler for optagelse på ungdomsuddannelserne er karakterer trådt i forgrunden for både aktører og elever som værende hele hovedformålet med grundskolens ældste klasser. Samtidig oplever vi et stigende antal børn og unge med stress, angst og depression.
At mene, at karakterer i sig selv er årsagen til stigningen, ville være naivt. Omvendt er det ignorant ikke at interessere sig for den mulige sammenhæng. Og der kan være sammenhæng, selv om »vi voksne« ikke tog skade.
